Problemática
La resistencia que se encuentra al querer implementar una educación cuyos ejes transversales involucren la formación y transformación emocional del estudiante es un aspecto, lamentablemente, muy frecuente en los centros educativos y que, en parte, se debe a la poca, y en algunos casos nula, preparación con la que cuentan los docentes en el apartado de la educación emocional.
Por ello es vital, no solo para la adquisición de estos conocimientos sino para la transición adecuada de los mismos, incorporar de manera interdisciplinaria, los contenidos de la educación emocional en el diseño curricular, de tal manera que se desarrollen de manera no forzada.
Durante muchos años los especialistas de la pedagogía consideraron que la educación era un proceso estrictamente cognitivo, no obstante, los avances científicos han permitido ampliar estos conceptos de tal forma que hoy se tiene una apreciación más integrativa que enfatiza el papel de las emociones en el ámbito educativo.
Descripción de la situación de aprendizaje
Se entiende por educación un proceso que implica el progreso integral de un individuo, White nos comparte la siguiente definición: “La verdadera educación significa más que la prosecución de un determinado curso de estudio. Significa más que una preparación para la vida actual. Abarca todo el ser, y todo el período de la existencia accesible al hombre. Es el desarrollo armonioso de las facultades físicas, mentales y espirituales.” (2009, p.13).
El departamento de Orientación Educativa (OE), dentro de sus funciones, funge de intermediario entre alumnos y docentes con la intención de potenciar los procesos educativos y llenar los vacíos que pudieran producirse en determinado momento. Es por ello que, en el contexto de la educación integral y como un mecanismo de intervención, se acentúa la necesidad de incorporar el componente emocional a dichos procesos.
Nosotros vamos a estar de acuerdo con Domínguez en que: “el trabajo de las emociones en el aula puede ser de gran ayuda para que los alumnos aprendan a conectar de manera más significativa con su aprendizaje, con su entorno y con sus compañeros y profesores, con los que conviven casi a diario.” (2017, p.5), además de que una buena gestión de las mismas, se proyecta en la mejora significativa para la resolución de problemáticas diversas, dentro y fuera de la escuela.
El mundo moderno, construido en un contexto de cambios vertiginosos a partir de los fenómenos científicos y tecnológicos, plantea un nuevo paradigma en el relacionamiento de los seres humanos. Esto no es ajeno a los espacios educativos, por lo cual es imprescindible sustentar la práctica docente desde un eje humanista capaz de discernir el elemento emocional como un dispositivo transversal, que a su vez, permita al estudiante resignificarse en la sociedad en la que se desenvuelve y desarrollar capacidades de autonomía en aras de la construcción de una mejor calidad de vida.
Conclusión
Se ha enfatizado la importancia de la implementación de una educación que se enriquece desde la perspectiva emocional de los individuos y como ésta logra favorecer la adquisición de aprendizaje significativo.
No debería ser únicamente nuestra intención la de formar jóvenes con elevadas capacidades cognitivas, sino permitirles obtener las herramientas necesarias para encarar los retos planteados por un mundo en constante cambio. Somos partidarios de una cosmovisión que conceptualiza al ser humano de forma holística.
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Referencias
Domínguez, L. (2017). Bajo la mirada de las emociones: proyecto interdisciplinar para Educación Secundaria Obligatoria. [Trabajo de fin de máster: Universidad de las Islas Baleares]. https://dspace.uib.es/xmlui/bitstream/handle/11201/147081/tfm_2016-17_MFPR_lda605_1060.pdf?sequence=1&isAllowed=y
White, E. (2009). La fuente de la verdadera educación y su propósito en La Educación. Asociación Publicadora Interamericana. https://m.egwwritings.org/es/book/1702.2#0
Estimado Roberto, tienes razón, la educación emocional debe tener un lugar muy importante porque la situación actual de la humanidad es cambiante y debemos ser flexibles, sistemáticos y reflexivos para lograr nuestras metas con el grado de incertidumbre que debemos manejar. Esperamos más aportaciones !
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